Läksynkuulustelua etänä!

Lisäänpä yhden Socrative – kokemuksen tänne blogiin. Tänään yksin oppilaistani osallistui läksynkuulusteluun toisella puolen Suomea. Ei hassumpaa!

Mainokset

Läksynkuulustelua Socrativella

Socrative on läksynkuulustelupaikka netissä. Olemme käyttäneet tätä palvelua oppilaiden kanssa (5.-6.lk) jo nelisen kuukautta ja oppilaat ovat oppineet pitämään siitä kovasti. Sen käyttö on tosi helppoa, niin oppilaalle kuin opettajalle. Sisäänajo Socrativen käyttöön onnistui nopeasti. Ja hyvin, oppilaat ovat nimittäin oppineet tekemään läksynkuulusteluja Socrativella. Socrative toimii muuten niin pc:llä kuin älypuhelimissa!

Näin se toimii:

Opettaja rekisteröityy ilmaiseksi Socrativeen osoitteessa socrative.com ja saa sieltä käyttöönsä luokan joka on kuusinumeroinen luku. Kun opettaja on tehnyt Socrativeen läksynkuulustelun, oppilaat menevät osoitteeseen m.socrative.com0+1<Z ja kirjautuvat luokan numerolla palveluun. Opettaja käynnistää haluamansa läksynkuulustelun ja oppilaat pääsevät vastaamaan kysymyksiin. Kun kaikki oppilaat ovat tehneet läksynkuulustelun, opettaja sulkee sen ja saa vaihtoehtoisesti raportin tuloksista s-postiinsa tai lataa tiedoston omalle koneelleen, josta voi sitten tulokset katsoa exceltaulukon kautta. Jos opettaja on tehnyt monivalintakysymyksiä, oikeat ja väärät vastaukset näkyvät taulukossa suoraan vihreänä tai punaisena. Raportissa näkyy myös prosentuaalisesti oikeiden vastausten määrä. Opettaja voi myös valita vastausvaihtoehdoksi kirjoitetun vastauksen, mutta silloin nämä tehtävät joutuu tarkastamaan manuaalisesti. Lisäksi vastausten tulee olla lyhyitä, että ne mahtuvat taulukkoon järkevästi. Tämä lienee suurin puute Socrativessa. Kysymyksiin voi liittää kuvia, mikä antaa kivasti lisämahdollisuuksia läksynkuulustelulle.

Socrative on niin helppokäyttöinen, että oppilaatkin osaavat käyttää sitä. Olen luonut luokalleni neljä omaa Socrative tiliä oppilaiden käyttöön, että he saavat tehdä läksynkuulusteluja toisilleen. Oppilaat tekivät esimerkiksi edelliseen historiankokeeseen jokaisesta kappaleesta läksynkuulustelun ryhmissä ja seuraavalla viikolla teimme aina päivän alkajaisiksi Socrativella historian läksynkuulustelun tietystä kappaleesta. (Näitä kuulusteluja ei merkattu ylös vaan jokainen sai itse päättää lukemisistaan.) Jatkossa oppilaat saavat tehdä läksynkuulustelujaankin itse.

Hyvä vaihtoehto Socrativelle on Google Driven lomakkeen teko-ohjelma. Se mahdollistaa pitkätkin vastaukset josta itse pidän kovasti. Jos aihe kiinnostaa niin kurkatkaapa Piituskin tvt-blogia. Sieltä löytyy esittely kyseisestä mahdollisuudesta.

Tähän loppuun lisään muutaman kuvakaappauksen Socrativesta niin näet mistä on kyse. Peitin varmuuden vuoksi oman luokkani numeron ettei tule yllätysvieraita läksynkuulusteluun.

20140129-223708.jpg

Opettajan kirjautumisikkuna.

20140129-223839.jpg

Oppilaan kirjautumisikkuna.

20140129-223925.jpg

Näkymä opettajan hallintasivusta.

20140129-224034.jpg

Tässä käynnistetään läksynkuulustelu.

20140129-224729.jpg

Näin läksynkuulustelu näkyy oppilaalle.

Pelien jakaminen Stick Aroundissa

Tänään jatkoimme Stick Aroundin käyttöä oppilaiden kanssa ja opekin oppi kyseisestä appsista uutta. Jakaminen on tosi helppoa. Kaksi oppilaista lähetti oman tuotoksensa sähköpostiini josta latasin iPadille ja, tadaa, homma pelitti kuin sata kania. Eli homma pelitti näin: latasin iPadin s-postiohjelmassa Stick Around tiedoston. Latauksen jälkeen täppäsin kuvaketta jolloin sain ikkunan jossa kysyttiin haluanko avata jossain sovelluksessa, valitsin Stick Aroundin johon peli siirtyi ja pääsin valitsemaan se Puzzle osiosta. Näppärää! On mulla fiksuja oppilaita.

Tästä intoutuneena päätin kokeilla onnistuuko homma myös Google Drivesta yhtä helposti. Tallensin pelin GD:een, avasin GD appsin, täppäsin kuvaketta ja, tittidii, taas pelitti. Jos sinulla on Stick Around appsi iPadissasi voit kokeilla muutamaan oppilaitteni tekemää peliä klikkaamalla seuraavia linkkejä: Valaiden lajittelu ja Korallikalojen tunnistus Kun klikkaat linkkejä, saat tkkunan jossa lukee LATAA, klikkaa sitä niin sinulle avautuu uusi välilehti ja hetken kuluttua voit valita ”Avaa sovelluksessa Stick Around” Hyviä pelihetkiä!

Thinglinkin ja Stick Aroundin opettelua.

Tänään otimme haltuumme luokan kanssa kaksi sovellusta. Toinen oli Thinglinkja toinen Stick Around.  Thinglinkissä luodaan interaktiivisia kuvia lisäämällä kuviin palloja, jotka voivat sisältää pelkkää tekstia tai videota. (mallikuva alla) Näppärä sovellus vaikkapa läksyjen kertaamiseen. Stick Around sovelluksessa oppilaat pääsevät luomaan yksinkertaisia pelejä, joissa vedetään tarroja oikeisiin kohtiin. (kuva alla)  Molemmat sovellukset ovat helppokäyttöisiä ja niiden oppimisaste on matala.  Voit tutustua tarkemmin sovelluksiin klikkaamalla linkkejä.

Ennenkuin oppilaat pääsivät harjoittelemaan kyseisiä sovelluksia, opella oli kova pähkääminen. Mitä halutaan oppia, miten toteutetaan käytännössä, tekeekö jokainen oppilas oman työn, tehdäänkö pareittain, jne? Lopulta päädyin Tamin lanseeraamaan toteamukseen: ” Keep it simple.” Teetin tyttärellä molemmat työt malliksi kotona, että näkisin kuinka helppoa tai vaikeaa hommasta tulisi. Lopputulos: jokainen oppilas tekisi täsmälleen samat työt, täsmälleen samoilla kuvilla, open antaman kuvalinkin avulla.(Wikipedia, valaat) Perusteluna tälle: tarkoitus oli opetella kaksi uutta iPad appsia mahdollisimman tehokkaasti yhden oppitunnin aikana. Lisäksi oppilaat saisivat hyvää treeniä valaslajien tunnistamisesta kun harjoittelisivat sitä kahden sovelluksen avulla. Stick Aroundia varten oli myös varasuunnitelma jos tunnistustehtävä ei enää tuntuisi mielekkäältä Thinglinkin jälkeen. Varatehtävässä oppilaat olisivat lajitelleet tarroja sen mukaan liittyikö tarran teksti hetulavalaisiin vai hammasvalaisiin.

Käytännön toteutus oli seuraavanlainen. Ensimmäisenä jokainen oppilas avasi Thinglink appsin ja perusti tilin omalla s-postiosoitteellaan. Seuraavaksi haimme kuvan internetistä ja tallensimme sen iPadin kuviin. Sitten pompahdimme takaisiin opettelemaan Thinglinkkiä. Thinglink opastaa alussa käyttäjää näyttämällä painikkeita ja niiden käyttötarkoitusta. Kun näistä päästään ohi, loppu on helppoa. Thinglink kysyy ensimmäisellä kerralla lupaa kuvien käyttöön. (Tähän liittyi oppitunnin ainoa ongelmatilanne. Yksi oppilaista oli vahingossa kieltänyt kuvien käytön ja jouduimme käymään asetuksissa antamassa luvan manuaalisesti.) Painamalla ok päästään hakemaan haluttu kuva. Sen jälkeen kuva muokataan sopivan kokoiseksi editointiruudussa ja sitten päästäänkin asiaan. Pallojen lisäämistä ei tarvinnut näyttää kuin kerran ja oppilaat alkoivat naputtaa valaslajeja kuviin. Tällä kertaa kuviin liitettiin vain tekstiä, valaslajien nimet, koska aikaa ei ollut median hakemiseen. Lisäharjoituksena harjoittelimme Thinglink kuvan viemistä Edmodoon. Avasimme kuvan Safarissa ja kopioimme kuvan linkin osoiteriviltä. Tämän jälkeen jokainen oppilas kävi liittämässä oman Thinglinkinsä Edmodoon. Taas olimme oppineet jotain uutta tiedon jakamisessa. Klikkaa tätä niin pääset katsomaan yhtä tuotosta.

Seuraavaksi aloitimme työskentelyn Stick Around appsilla. Tämä ohjelma opeteltiin valkokankaalta (oma iPad tykkiin kytkettynä) ja tehtiin yhtä aikaa opettajan kanssa vaihe vaiheelta. Ja hyvin meni. Alussa kysyin haluavatko oppilaat tehdä pelion samalle pohjalle kuin Thinglink vai haluavatko tehdä lajittelutehtävän. Yksimielinen valinta osui ensimmäiseen vaihtoehtoon. Lähdimme liikkeelle aloitusruudusta. Paina plussaa, valitse blank project ja odota, että saat lisää ohjeita. Background välilehdessä: Lisää kuva plussasta, muokkaa se sopivan kokoiseksi. Klikkaa seuraavaksi stickers välilehteä, vedä tarra valaan kohdalle, tuplaklikkaa tarraa, kirjoita nimi ja toista niin monta kertaa kuin tarvitsee. SITTEN tuli se hankalin osuus….answer keyn lisääminen.

Answer key määrää tarran paikan ja tarra tulee ”liimata” oikeaan vastaus avaimeen. Sinulla on kolme vaihtoehtoa tehdä answer key: pallo ja neliö jonka teet haluamaasi paikkaan. Kolmas vaihtoehto on vapaa piirtäminen joka oli meille sopivin vaihtoehto. Muuten tämä on helppoa, mutta answer keyn kanssa pitää olla tarkkana. Eri kohteen answer keyt eivät saa koskettaa toisiaan. Muuten saat virheilmoituksen kun lähdet testaamaan peliä. Myöskään tarrat eivät saa osua kuin yhteen alueeseen. Vain yhdellä oppilaalla, tai parilla, jäi pelin tekeminen kesken tämän virheen vuoksi.

Kun answer keyt ovat paikallaan, pääset testaamaan peliä. Iloisia ilmeitä näkyi luokassa kun peli toimi ja valaat oli oikein tunnistettu. Viimeinen vaihe on viedä peli puzzle osioon, jossa peliä pystyy vain pelaamaan. Me annoimme pelille nimeksi Valaiden tunnistus. Lisäksi voit myös tallentaa itse projektin jos haluat muokata sitä myöhemmin lisää. Tällaisia muokkausmahdollisuuksia ovat lisätietojen kirjoittaminen esim. jokaisen valaan kohdalle sen koko, ravinto, jne. Tarraan on mahdollista myös lisätä kuva tai internetlinkki josta löytyy lisätietoa kyseisestä kohteesta.

Sovellusten helppoudesta kertoo paljon se, että saimme tehtyä kaiken edellä mainitun yhden pidennetyn oppitunnin (50min) aikana. Muutama oppilas ei saanut aivan kaikkea tehtyä, mutta kaikki oppivat käyttämään kyseisiä appseja. Nyt kun appsit on otettu haltuun, voimme ensi kerralla keskittyä varsinaiseen asiaan eli oppimiseen. Nytkin oppilaat saivat melkoisen annoksen valaiden tunnistusta ja oppivat valaslajien nimiä.

Lopuksi kuvakaappauksia Stick Aroundista.

20140124-192845.jpg

Tästä lähdetään liikkeelle, plussasta on valittu taustakuva, meillä kuva valaista.

20140124-192927.jpg

Seuraavaksi viedään tarrat kuvien päälle ja kirjoitetaan niihin teksti.

20140124-192954.jpg

Tässä kuvassa on answer keyt piirretty kunkin valaan päälle.

20140124-193024.jpg

Tässä ilmoitus joka tulee harmittavan helposti, mutta ei ole vaikea korjata.

20140124-193101.jpg

Tässä peli on valmiina, tarrat saa vedettyä kunnolla esille alhaalla olevasta ”pidikkeestä”. Ei muuta kun pelaamaan!

20140124-193124.jpg

Näin hienon mitalin saa kiun on ratkaissut pelin oikein.